{"id":2417,"date":"2021-04-29T02:05:50","date_gmt":"2021-04-29T05:05:50","guid":{"rendered":"http:\/\/www.nocedal.cl\/wp\/?p=2417"},"modified":"2021-04-30T04:57:57","modified_gmt":"2021-04-30T07:57:57","slug":"motivando-la-participacion-en-las-clases-a-distancia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.nocedal.cl\/wp\/motivando-la-participacion-en-las-clases-a-distancia\/","title":{"rendered":"Motivando la participaci\u00f3n en las clases a distancia"},"content":{"rendered":"\n

Con la experiencia de haber vivido un 2020 con clases a distancia, los profesores de los colegios de Fundaci\u00f3n Nocedal cuentan c\u00f3mo, con mucha motivaci\u00f3n y poni\u00e9ndose en el lugar de los ni\u00f1os, promueven la participaci\u00f3n en las clases a distancia y realizan acciones para aumentar el sentido de pertenencia de la familia hacia el colegio.<\/p>\n\n\n\n

En el caso del colegio Almendral<\/strong> han tenido mejor asistencia que el 2020, principalmente, porque las ni\u00f1as que son mayores ya tienen una cultura, son m\u00e1s aut\u00f3nomas al momento de asistir a las clases on line y se las ve motivadas. Por el lado de las profesoras, se han capacitado en habilidades digitales para poder realizar una clase on line m\u00e1s eficaz, logrando no s\u00f3lo un mayor aprendizaje, sino que poniendo como objetivo principal la participaci\u00f3n de las ni\u00f1as. Cosa clave para la motivaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

 \u201cEs importante que en una clase on line no est\u00e9 todo dado, hay que generar una discusi\u00f3n y mantener la atenci\u00f3n de la alumna. Tratamos de hacer pensar a las alumnas y lograr que ellas expliquen lo que est\u00e1n aprendiendo para que as\u00ed ellas se motiven a\u00fan m\u00e1s. Las clases on line no son para ir a escuchar informaci\u00f3n porque los ni\u00f1os son entes activos del aprendizaje\u201d, dice Loreto De Vidts, directora del establecimiento.<\/p>\n\n\n\n

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En el colegio Trigales del Maipo, <\/strong>de Bajos de Mena, el a\u00f1o pasado las ni\u00f1as recib\u00edan un cuadernillo y ve\u00edan videos grabados, ahora el desaf\u00edo es mayor porque asisten a clases on line y en un horario establecido.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEn general, hemos tenido una buena recepci\u00f3n por parte de las familias y las clases on line facilitan la vinculaci\u00f3n con las estudiantes, pudiendo atender las dudas de manera inmediata e ir evaluando clase a clase para modificar la ense\u00f1anza\u201d, cuentan educadoras y docentes del colegio Trigales del Maipo.<\/p>\n\n\n\n

Desde el colegio femenino de Bajos de Mena argumentan que este salto a las clases on line ha sido un cambio importante y que ha tenido un impacto positivo no s\u00f3lo en el tiempo que dura la clase, sino que en la relaci\u00f3n que se establece con las ni\u00f1as y las familias. Las profesoras cuentan que ha sido mucho mejor este nuevo sistema, ya que de esta forma las alumnas pueden resolver sus dudas junto con ellas en las clases y no solamente con un video. Adem\u00e1s, tienen una rutina, ya que deben conectarse \u201ctemprano\u201d y hacen las tareas en un tiempo determinado.<\/p>\n\n\n\n

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En PuenteMaipo<\/strong> han instalado un programa de trabajo basado en tres ejes. El primero consiste en crear un buen ambiente de clases, en el cual el profesor tiene que establecer v\u00ednculos afectivos con los alumnos, a trav\u00e9s de un tono de voz c\u00e1lido, habl\u00e1ndole a cada uno por su nombre y estableciendo rutinas y normas claras.<\/p>\n\n\n\n

El segundo eje es el de las t\u00e9cnicas de participaci\u00f3n. Oscar Garrido, subdirector del colegio, explica que los profesores se han capacitado para utilizar diversos m\u00e9todos. Entre ellos se cuenta, por ejemplo, el \u201cHacer Ahora\u201d, que es una t\u00e9cnica para que el alumno vincule lo que aprendi\u00f3 en la clase anterior y se introduzca en lo que viene. Gracias a la asesor\u00eda de Aptus Chile y a la creatividad de cada uno de los docentes, las t\u00e9cnicas han logrado muy buenos resultados, permitiendo que los alumnos sientan que han aprendido y se sientan competentes. \u201cEsto es imprescindible, explica Oscar Garrido, para que se genera involucramiento en el aprendizaje\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Al finalizar la semana, con todas las t\u00e9cnicas utilizadas, se puede ver si el alumno ha aprendido o no. Los que no lo hayan logrado, recibir\u00e1n reforzamiento el d\u00eda viernes, en que no hay clases. Eso rebota en la participaci\u00f3n, se\u00f1ala Garrido, porque todos se sienten capaces, nadie anda colgado o con alg\u00fan vac\u00edo. Vamos llenando vac\u00edos en la misma semana\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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En el colegio Nocedal<\/strong> est\u00e1n muy contentos pues este a\u00f1o han logrado muy buenos niveles de participaci\u00f3n y asistencia. El profesor Emerson Ospina explica que se est\u00e1n utilizando diversas herramientas y plataformas para lograr motivar a los alumnos. Algunos de ellos, como Kahoot, una forma de aprender jugando, o Nearpod, han permitido que los estudiantes sientan que son protagonistas de su aprendizaje al no estar solamente en clases expositivas. Adem\u00e1s, se ha incentivado mucho el trabajo colaborativo entre los alumnos. El hecho de hacer trabajos en conjunto con sus compa\u00f1eros ha resultado una buena forma de mantenerlos motivados.<\/p>\n\n\n\n

El profesor Ospina explica finalmente que otra de las f\u00f3rmulas que han utilizado para lograr que los alumnos sigan conectados \u201ces que tenemos un plan de evaluaci\u00f3n muy claro, con pautas claras y eso ha hecho que los muchachos sepan a donde tienen que ir, haciendo sus evaluaciones en el tiempo que corresponde\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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